Dinámicas de trabajo en educación no formal: «El valor de la interacción en el mundo adulto y su papel en las prácticas reflexivas»

  • Alejandro Acosta IFES, CFE. Estudiante Licenciatura en Educación, FHCE, Udelar

Resumen

En el presente artículo se da cuenta de una mirada situada y reflexiva acerca de la importancia y valorización de la interacción que acontece en el mundo adulto, al momento de diseñar intervenciones educativas de prácticas no formales. Se contextualizan instancias de formación interactivas a partir del proyecto «Inclusión y Sexualidad: Intercambio de Saberes - Yo acepto, yo incluyo, yo respeto», vinculado al Espacio de Formación Integral 2017 (efi) del Taller de Práctica Docente de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad de la República (Udelar), Uruguay. Sobre la base de la experiencia vivida en cada encuentro experiencial se narran y analizan las interacciones surgidas desde un «clima de bajo riesgo» y adquiere relevancia lo constructivo al momento de establecer acuerdos que generen conocimientos.
Se aborda la interacción en el mundo adulto como una manera innovadora al momento de pensar posibles cambios educativos, cambios que hacen foco en el concepto de comunidad de aprendizaje, en el entendido que saber mucho no asegura una práctica reflexiva que favorezca procesos de construcción interactivos capaces de generar y habilitar nuevos conocimientos. Finalmente, se transita hacia la búsqueda de nuevos procesos reflexivos que nos sitúen en un lugar distinto para pensar la enseñanza universitaria desde intervenciones e interacciones con otras comunidades educativas no formales; comunidades que en parte se alejan de la mirada que poseen las instituciones formales respecto al aprendizaje y a la enseñanza.

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Magíster en Educación con énfasis en investigación en procesos de enseñanza y de aprendizaje, Diplomado en Educación (Universidad ORT, Uruguay). Maestro de Educación Común efectivo en Tiempo Completo, Maestro de Educación Inicial y estudiante avanzado de la Licenciatura en Educación (FHCE, Universidad de la República). Autor de artículos sobre la nueva agenda de la didáctica y compilador de la publicación oficial Trayectos recorridos: construcciones colectivas del Instituto de Formación en Servicio (IFS) del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP). Se desempeñó como maestro de Educación Inicial y Educación Común en el ámbito público y en el privado. Integró el Equipo de Coordinación de Apoyo a la Enseñanza de las Ciencias Naturales (IFS, CEIP). En la actualidad, es secretario docente del IFS y docente de la asignatura Planificación en la carrera Educador Social (IFES, CFE).

Citas

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Publicado
2019-11-21
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ACOSTA, Alejandro. Dinámicas de trabajo en educación no formal: «El valor de la interacción en el mundo adulto y su papel en las prácticas reflexivas». Integralidad sobre ruedas, [S.l.], v. 5, n. 1, p. 9-18, nov. 2019. ISSN 2301-0614. Disponible en: <http://ojs.fhuce.edu.uy/index.php/insoru/article/view/421>. Fecha de acceso: 06 dic. 2019
Sección
Artículos